邱村镇中心小学教师校本培训实施方案

（2024——2025学年度）

为了深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，落实新一轮教师培训计划，创新我校教师培训工作模式，着力提升教师的教育教学能力和专业发展，为学校的可持续发展提供保证。根据《关于开展广德市2024-2025学年度中小学幼儿园教师全员培训工作的通知》（广教体办〔2024〕192号）文件精神，结合我校实际，制定我校校本研修工作实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，以提升教师思想政治素养、师德师风水平和教育教学能力为重点，全面提高教师培养培训质量，加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型新时代中小学教师队伍。

二、培训目标

通过校本培训达到提升教师专业素质、提高学校教育教学质量的目的。具体要达成以下目标：

1．教师教育教学能力得到切实提高。

2．营造教师学习文化氛围，增强教师终身学习愿望。

3．学校教学教研管理更趋规范化。

三、培训形式

学校根据市研修主题，充分考虑教师的水平层次差异，灵活运用多种方法开展校本研修。如：课题带动法，把学校正在研究的课题作为培训抓手，教师以自己的教学实践为基础，主动参与课题的研究，从而不断提高科研的兴趣和能力；集体充电法，根据继续教育主题开展读书活动，以及请特定领域的专家为教师集体“充电”；集体研讨法，经常性开展公开课、示范课等听评课活动，使教师在学习、交流、研讨中得到提高；常规促进法，学校教导处、教研处引导学科组对教师的备课、上课、作业批改等常规教学工作进行检查量化。

四、组织管理

1．加强领导，明确职责。

学校成立校本研修领导小组：

组  长：余凤钱

副组长：陈红兵   程运新

成  员：詹学东  王学珍   郭超  谢文水   汪子富  代汉菊     吴慧敏   王琦    刘飞

领导小组的职责是：贯彻落实上级教育部门对校本研修的指导意见，制定符合本校实际的校本研修管理制度，编制校本研修规划、年度研修计划，有序有效开展各项研修活动。

领导组下设办公室，地点在教导处，代汉菊为办公室主任，王琦为办公室副主任，负责此项工作的日常管理。

2．健全制度，完善举措。

一是制订校本研修方案。二是制定校本研修考核制度及细则（幼儿园结合自己的实际情况另行制定符合自己的考核细则），每学年对教师的研修情况进行年度考核。

五、考核认定

1. 学时认定。

按照上级文件精神，教师培训以5年为一周期，总学时每人不低于360学时，其中校本研修每人不少于120学时（每年度校本研修不少于24学时）。本学年学校依据考核细则对教师校本研修进行考核，按优秀、合格、不合格（优秀不高于20%）三个等次认定，其中优秀等次认定24学时，合格等次认定15学时，不合格不认定学时。

2．奖励学习。

学校及时组织教师参加教体局教师发展中心确定的研修主题活动，力争获得奖励学时。

教师参加市级主题研修所获学时与校级研修考核所获学时之和为其年度研修所获总学时，达到（含超过）24学时，予以认定24学时，不足24学时者，参加市教师发展中心组织的补修活动，完成相应学时后予以认定。

3．本学年结束，学校将依据考核细则及参与市级研修主题获奖情况对教师校本研修工作进行量化，上报县教师发展中心。幼儿园将幼儿教师的考核结果报中心小学。

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