一、指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教体局关于中小学幼儿园教师全员培训工作的要求。我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人的根本任务。结合我校的实际，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本研修模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

通过研修力争使本校教师具有以下素质;

1. 不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2. 进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3. 进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和教科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修逐步科学化、规范化、系统化。

三、具体措施

1. 加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。

提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校校本研修的重要内容。学校各教研组利用每周一、二、四的学科教研活动，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学。

2. 立足校本，切实抓好岗位培训

（1）培训内容：教学常规（如何备课，如何上课，如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好思想教育工作）。从而加快我校新教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培训一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展同步进行。

（2）以“赛”育人：组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。以活动促进教师业务技能与水平的提高。

（3）着立造就名师：精心打造通往名师之路是校本研修的重要内容之一。目前，我校有一批具有一定教育教学经验的中青年教师，学校将为这批教师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，由名师带动一批青年教师，形成良性循环，提高教师队伍的整体素质。

（4）开展对外交流：校际交流活动是校本研修的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经验，充实丰富研修的内容和形式。

3. 逐步构建校本研修机制

校本研修是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系统化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整。充实内容，逐步建立校本研修的体系，构建校本研修机制。

四、研修安排表

                                                                                             广德市新杭镇流洞中心小学

                                                                                                2024年9月