一、指导思想

本学期，我园教科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、教师专业成长为目标，以园本教研、课题组建设为立足点，有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作目标和思路

1.立足课堂，立足幼儿园发展，提升课堂教学质量，促进教师专业化发展，提升我园办学层次。

2.积极开展各项教科研活动，圆满完成各项教科研工作任务。

3.加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究，依托集中教学活动，全面提升教学质量。

三、工作重点及采取措施

（一）依托园本研修助推教师专业成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我园教师进行分层培养。

1.重视理论学习，提升业务素养。

本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织教师研读《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确各年龄段目标及要求， 督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。

2.开展读书活动，促进内涵发展。

以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以教研组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐。

3.关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题组长和课题组成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子，让经验丰富的教师用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。

再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用片组交流、比赛等活动加强教学经验交流，聚焦常态课教学，关注课堂教学质量。结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我园园本教研活动，以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

（二）开展课题研究，提高我园科研水平

长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，幼儿园鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

（三）做好教育资源研究，提升我园成果水平

教科研工作是学校工作的水平线。幼儿园大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求35岁以下教师每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊登信息以电子稿形式报园教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本学期我园将进一步严格科研常规管理，提高我园的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。