一、 教学常规操作管理

(一)教学计划与总结：

    教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

(二)备课基本要求：

1、电子备课以年级备课组为单位，学期初由备课组长负责分配本学期的课时，确定主备人，责任到人，并将具体的备课分工计划上报到教导处存档。组内教师共同参与备课，同时体现教师个人特色。

2、各单元每课主备教师都必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际打印好详细的电子教案，做到提前一周完成，发放给组内副备课教师，然后组内教师再根据本班的学生情况和自己对教材的理解实行二次备课，加入本人的教学思路，形成个人教案。非本人主备教案若无二次备课记录或完全抄袭网络教案则视作无教案，二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体。

3、教师必须带电子教案打印稿进教室授课，不准无教案进教室，不得备教分离。

4、教师课后要及时撰写教学反思，原则上手写，写在教案末尾。要言之有物，即时记录。

5、电子备课可采用叙述式或表格式，每篇教案应包括教学目标（包括课时目标）、教学重难点、教学媒体、教学过程设计（过程设计应体现课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导等）、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。

6、电子教案的检查工作由教导处组织实施，若发现上传备课不及时或不规范，将视为不备课。

 (三)上课基本要求：

    1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

    2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

    3、上课前指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

    4、教学目的要求明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑，教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

    5、教师要充分利用每一节课，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学得有趣，学得牢，从而达到“减负”高质量的目的。每一位教师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统—''。

    6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发教学原则，尽量采用现代化的手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手，举一反三，能灵活运用。

    7、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正、富于启发性。

8、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不带手机，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

    9、尊重学生，偏爱差生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生，坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室、罚晒太阳，任何形式的打人)。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金，

情节严重，造成事故，要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全，如因失职，而致使学生受到伤害者，要负担由此产生的一切后果。

    10、课后要加强教后的反思，写好教后小记，检查教学上的得失和体会。

(四)作业布置与批改要求：

    1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要减轻学生负担，又要注重学生的创新精神和实践能力、思维能力的培养。给学生创造多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

    2、作业布置要适量，依纲靠本，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。减轻学生课业过重负担。

    3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业，当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，抓出成效。

    4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批。

    5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查漏补缺。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。

    6、建立优秀作业表扬奖励制度，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

    7、学校建立作业布置与批改检查制度，每月检查一次。由教导处相关人员负责检查。

(五)辅导学生要求

    1、提高学生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。

    2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。

3、必须热情、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。  

4、必须在授课提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生的实际。特别是要精心设计适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们学习兴趣。

    5、要充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

    6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生。共同进步。对优秀生不能过于溺爱，不能助长其骄傲情绪。

    7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量又要重视选拔和培养尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

 (六)听课、评课要求： 

    1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研，教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。

    2、按照督导评估要求，校长、分管教学工作的学校中层以上领导每学期听课不少于20节，教研组长不少于15节，中、高级职务教师不少于10节，初级职务教师不少于20节，学校按照每位教师听课节数给予评分。

    3、教导处、教研处、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

    4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话、不走动、不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

    5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。

6、要认真参加评课。大家要秉着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利于改进的提高。评课不能搞“一团和气”或互相“揭短”。

二、教师课堂教学常规要求

为确保课堂规范地进行教学，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理、提高课堂教学质量，特制定如下课堂常规，每位教师遵照执行。    

1、坚持预备铃响后1分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前学具准备情况，及时表扬鼓励，创造良好的教学气氛。

    2、上课，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，教师迅速检查学生致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，学生齐说：“老师好”，然后老师向学生行鞠躬礼致谢。

    3、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《小学生守则》和《课堂规范》，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的生动活泼的课堂学习氛围，努力提高课堂教与学的效率。

    4、在课堂教学中教师重视学生站姿、坐姿，看书写字时，坚持一尺看书写字距离，采取有效措施，保护学生的视力。

    5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，坚持全面教育，以理服人。

    6、教师在课堂上必须使用礼貌语言，职业语言。讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上泄个人怨气。

    7、下课铃响后，教师应结束授课说“下课”。班长喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼，后离开教室。

    8、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如课前学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操。

9、在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定搞好组织工作。

三、各科优化课堂教学的标准

(一)教学目标：   

    1、教学目标要明确，要切合教材的要求，切合小学生的实际，通过教学逐一实现。

    2、在课堂教学中，要加强基础知识训练，并在训练过程中渗透思想教育、培养学生的创新思维。

(二)教学内容：

    1、备课理解要深透，能根据教材内容、特点，确定教学重点、难点。备课做到四个精心(精心设计教学步骤、精心设计课件、精心设计提问、精心设计练习)。

    2、备课注意教材的整体性，注意每册、每单元、每篇课文内在联系。

(三)教学结构：

    1、课堂结构严密，教学思路要清晰。课堂上要体现预习、质疑、读讲、计算、写练等环节。

    2、重视学生自学能力，实践能力和创新能力的培养，课堂上要体现学生为主，训练为主。

(四)教学方法：

    1、采用启发教学，能根据教材特点、重点、难点以及学生的实际，灵活运用教学方法，能根据学生在课堂上反馈的信息及时调整教法。

2、注意教给学生学习方法，做到教法与学法的有机结合。    

(五)教学手段：

    1、教学语言准确、简练、生动、教态自然。

    2、能充分运用校园网、制作多媒体教学课件辅助教学，运用直观教具(如插图、模型、实物以及板书)进行教学，能根据教材内容有机运用电脑、录音、录像、实物投影仪、电视等教学手段，提高教学效果。

3、时间支配合理，准时上下课，作业份量适当，不布置过量的机械重复的课外作业，学生能按时完成作业。

四、教研活动制度

    1、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果有重要意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。

    2、每个科组开学初必须根据上级部门的指示，根据学校部署，制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研教改活动。

    3、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有老师中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录，每月要有三次以上教研活动时间。

    4、科组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新，有所发展。

   5、各科组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，争取有所收获，有所提高。

6、教研实验科目要做好原始记录和实验追踪，要有专门的档案资料。

五、教师业务进修培训的规定

教学研究的作用，是建立一支高素质的师资队伍，从而推动我校教学质量的提高。因此制定我校教师业务进修暂行规定：

    1、每学年各学科开展一次全校性优质课评选活动，通过评比选取优质课，促进教师自觉学习教育理论；更新教育观念，挖掘教材，研究教法，互相学习，扬长避短，提高业务水平。

    2、凡参加学历进修岗位培训的教师，要严格遵守纪律，不得无故迟到和旷课。

    3、每学期要组织一次教师外出参观学习、观摩听课。回来后，科组长组织座谈，以促进教师博采众长，形成自己的教学风格。外出听课学习，回来后必须传达汇报。

4、要积极参加政治、业务学习，积极参加上级组织的进修、培训，不断更新观念，不断更新和充实知识，使自己成为新时期更加合格的人民教师。

    5、学校支持、鼓励教师进修、学习。对参加进修培训的老师，学习尽可能合理安排好其工作，努力做到工作、学习两不误。

7、刚从院校毕业出来工作的老师，要积极参加教育局组织的新教师岗位培训。中青年教师也要积极参加骨干教师培训班的学习。五十岁以内未达到大专学历的教师，必须积极参加学历培训。

8、加强校本培训，成立校本培训机构，建立校本教研制度，促进全体教师的教学素质和教学技能的提高。

六、减轻学生课业负担的制度

（一） 严格教育管理

      1、 严格执行国家教委《关于减轻小学生过重课业负担问题的若干规定》。不随意增减课时，开足课节，校长及教导主任随时抽查，如发现违反规定者，除教育外并扣罚当月奖金。

      2、 教导主任定期检查校、教师、班级课程。教学要严格按照教学要求进行，不得任意增减教学内容，额外提高教学要求。落实情况与年终考核挂钩。

（二）严格考试管理。

      1、每学期只限期末考试一次，平时不得考试，只做一般的质量检查。

      2、综合考试成绩一律执行等级评价制度。

（三）严格控制课外作业。

      1、一二年级不留家庭作业，三四年级每天作业不超过40分钟，五、六年级不超一小时。

      2、教导处一学期定期两次以上检查学生作业，教案，并有记录。

      3、不留惩罚性、重复，机械性作业。

（四）转化后进生制度

    1、学校分派一名领导专抓后进生工作，要求每年后进生的转化率达到60％以上，杜绝违法犯罪现象。

    2、班级有后进生帮教规划。

    3、班级有后进生帮教方案、措施。

    4、对后进生不歧视，不放弃，深入理解，耐心教育。

    5、把转化后进生工作作为教师年终业绩评定的内容和评优晋升的一个条件。

    6、班主任对后进生多谈心，多家访，争取家长的支持和配合；多与科任教师联系，齐抓共管。

    7、科任教师要积极协助班主任做好后进生的思想工作，关心后进生的学习。

    8、组织优秀生开展“一帮一”活动，让优秀生带领后进生学习活动。使后进生能及时得到帮助，感受到班集体的温暖。

    9、教师应善于发现后进生的闪光点，善于调动后进生的积极性，乐于与后进生交朋友。

    10、要优先给后进生补习功课，优先回答问题，优先面批作业。