广德市誓节学校考试管理制度

  必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业生升高中考试(学业水平考试)外，其他考试不具有甄别、选拔功能。认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

  考试现状：存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题，违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，必须予以纠正。根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定本制度。

 一、大幅压减考试次数

  1、一、二年级：不进行纸笔考试；三—六年级：由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，安排一次期中考试。

  2、不参与面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

  3、初中毕业班考试安排：初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省市级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。

  二、 规范考试命题管理

 1、合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

 2、要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

 3、加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。

  三、 合理运用考试结果

  1、学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。

  2、考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播;

  3、不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”;

  4、教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

  四、 完善学习过程评价

  1、教师要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

  2、完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

3、要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

誓节学校

2023年9月