为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育工作重要论述精神，全面落实市教体局“教育教学质量提升年”相关工作部署，努力促进我校教育教学高质量发展，以提升学校办学品位，办好人民满意的教育，结合我校实际，特制定本方案。

一、目标任务

以全面提升教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以创建省级文明校园为抓手，以“广德市教育教学质量提升年”活动为突破口，狠抓学生行为习惯，强化教师队伍建设，激发创新发展活力，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，确保各项指标位居全市初中前两名，牢固树立品牌意识，全力打造精品学校。

二、主要措施

（一）坚持德育为先，强化学生养成教育

牢固树立育人为本、德育为先观念，全力打造“德行桃中”，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

1.加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，班主任要塑造良好的师德形象，提高工作水平与能力；尊重学生、爱护学生、保护学生，倡导情感教育、人文关怀，激发学生积极向上；加大培训力度，组织召开班主任经验交流会、外出学习培训等，讲究工作方法与策略；坚持班主任例会制度，研讨班级工作新动向、新热点、新问题；完善班级绩效考核方案，通过考核促进管理目标的实现。

2.加强学生养成教育。养成教育是管一辈子的教育，是培养学生养成良好习惯的教育。各班级要以学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》及校规校纪等为标准，以文明班级及文明寝室评比为抓手，以培养班级集体荣誉感为突破口，强化日常规范养成教育，培养学生良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、安全习惯，提升学生的文明素养，为学生的终身发展奠定了坚实基础。德育处、班主任要联合各处室、全体教师、教官、生活指导、家长等全员参与学生的养成教育中来，要将“养成教育”作为一项重点科研课题，立足学校工作实际，边研究、边探索、边实践，把全面推进养成教育内化为学校全体师生员工的自觉行动。

3.加强主题教育活动。学校根据上级要求，同时结合学校实际，积极开展主题教育活动，充实德育内涵。活动前要精心设计活动内容，活动中要充分利用校会、班会、升旗仪式、节庆等多种途径，要做到形式多样、寓教于乐，要让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为，受到熏陶，得到教育。

4.加强班集体建设。德育处应重点指导班级凝聚力的建设工作，强化文明班级评比、卫生评比、仪容仪表评比、班级文化评比、文明寝室评比等的作用；班主任要将班级工作的重点放在班集体的建设上，充分发挥班干部的作用，大力营造积极向上的班级文化氛围，形成班级竞争机制；学校领导班子和党总支要进一步完善联系班级制度。

5.加强特殊学生教育工作。针对我校特殊学生群体较大这一特殊校情，德育处及班主任要建立详实动态的信息档案，要调动各方面的教育力量，从心理疏导、生活、学习等多方面关心帮助；特别要做好行政领导、党员、科任教师、同学与特殊学生的结对帮扶工作；加强心理辅导工作，开齐开足心理健康教育课程，所有教师特别是心理健康教师要关注学生身心健康教育。

6.加强家校联系工作。学校关工委要做好家长委员会、家长学校建设工作，要定期召开相关培训和会议；关工委要根据关爱未成年人思想道德建设需要，做好我校“好家长”评选表彰和“好家风”征文评比活动；各班主任要利用多种途径多种形式加强与家长的联系沟通，主动进行家访，召开不同形式的家长会。全校要整合学校、社会、家庭等各方面力量，努力形成家校齐抓共管的德育工作网络。

（二）健全规章制度，推进学校精细管理

健全、规范、完善、导向的规章制度是学校有效运行的保障，精细化的管理是学校提升质量的必备手段。

1.建立健全岗位职责。明确职责才能有工作的方向和压力，从总校长、执行校长、副校长、处室主任、工会主席、关工委主任等行政人员，一直到班主任、授课教师、功能室相关人员、教官、门卫、保洁人员等，全校所有教职员工都建立岗位职责，学年初签订工作责任状，使学校所有人明确工作职责，做到事事有人负责，人人有事负责。

2.制定完善规章制度。各处室根据《桃州初级中学学校章程》，结合学校发展实际，按照部门内修订、广泛征集意见、二次修订、分管领导审核等程序进行规章制度的全面修订工作；3月底前，办公室收集各处室规章制度，汇编并印发校委成员，进一步讨论，经审定后形成《桃州初级中学管理制度汇编》（试行本）；4月开始印发并组织教职员工认真学习。

3.落实推进精细管理。实施精细化管理是学校发展的要求，学校每位行政管理人员要确立“精细化管理”这一理念，坚持“精心是态度、精细是过程、精品是结果”的管理意识和“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理方法，以常规管理、细节管理和过程管理为抓手，专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳，形成“校长全面抓，分管副校长负责抓，处室主任重点抓，班主任具体抓，科任教师协同抓，相关人员配合抓”的六级层叠式管理网络体系，逐步凸显精细化管理特色。

（三）加强常规管理，优化教学工作效能

教学成绩是学校生存发展的生命线，学校必须确立教学的中心地位，回归教育的本质，牢固树立质量求生存的意识，努力提高教学质量。

1.进一步规范教学常规。教务处要制定详实、科学的教学常规管理规定，切实有效地加大对备课、上课、作业批改、辅导、实验和考试等环节的监控力度；严格要求每位教师课前要备好课，要熟悉课程标准、教材，要了解学生的实际，要有的放矢地教学；要带二次备课教案进课堂，学校将定期或不定期地抽查、检查和督促；科任教师应尽职尽责，认真上好课，切实驾驭好课堂，提高上课的效率。全体师生要通过教与学的常规管理落实教学常规要求，不断提高教学管理水平。

2.进一步加强教科研工作。学校要坚持以研导教，以教促研，研教结合，不断深化教研工作。要切实转变老的教学观念，加强研训学习，谋划课堂教学改革，注重提高教研的实效性；进一步以教研日的形式，认真上好研修课，注重集体备课和课后的点评反思总结；切实推进课题研究，把日常教学、教研及学习提升机结合起来，要继续通过“走出去，请进来”、课堂教改、优质课评比、示范观摩、中考学科研讨、教学论文、案例评选等活动，促进教师专业化成长；要加强现代教学手段的应用，要不断提高教师的专业水平和业务能力，以提高教育教学质量。

3.进一步提高课堂效益。认真探索新的课堂教学形式，狠抓课堂教学，向课堂45分钟要效益。要在课堂教学中夯实学生的文化知识基础，要培养学生的积极主动性，激发他们创新兴趣，培养其创造性思维；教师要当好学生自主学习的引导者、促进者，突出学生在课堂教学中的主体地位。要重视个性差异，因材施教，努力促进全体学生共同进步；要引导教师充分利用智慧课堂等公共平台资源，促进现代教育技术与学科教学的有效整合；理化生教学要加强实验教学，按实验课程比例完成学生实验，要继续加强学生体育教学活动的切实效果，切实提高学生动手能力和健康体质。

4、进一步加强毕业班工作。毕业班的工作成效是我校赢取社会良好声誉的生命线，学校各部门各教师要共同支持毕业班工作，确保各项成绩跨越式上移。学年初要成立领导小组，明确目标，要专题研究九年级教学工作的思路和方法，要抓紧、抓早、抓好、抓实毕业班教学工作，确保中考质量；九年级班主任及授课教师要多渠道了解、挖掘学生潜力，充分发挥学生刻苦学习的主观能动性，使全体学生学有信心，赶有劲头，要重视个别指导，要采取“低起点、多层次”的辅导方式，争取大面积质量的提高；各科教师要互相协调，注意平衡，相同学科的教师要团结配合，要坚持阶段考和教师研讨制度，组织开好毕业班学生、家长、教师座谈会，了解毕业班工作动态，切实指导毕业班工作。

（四）完善激励机制，增强发展竞争活力

科学有效、公正合理的激励机制，决定着一个单位的生存和发展。学校将进一步建立健全激励机制，运用多种有效方法调动教职工的积极性和创造性，激发工作活力。

1.精神激励。完善对教师和学生的评价体系，结合阶段性检测、期末检测、素质教育成果等成绩，与学生各类表彰及教师评优评先结合起来，利用宣传栏、光荣榜、校园广播、考后颁奖等途径广为宣传表彰，每年教师节前夕召开一次表彰大会，对取得优异成绩的教师予以表彰，借以激发广大师生的竞争意识。

2.物质激励。通过多种渠道筹措资金建立奖励基金，制定相关奖励制度。每学期对学生和教师的各项成绩进行综合评定，召开表彰会，集中发放奖金或奖品。通过物质激励，使这种外部的推动力量转化成一种自我努力的工作动力。

3.目标激励。通过推行目标责任制，各年级组根据实际情况制定一个较合理的工作目标，各班级为每位学生制定一个较合理的学习目标，把各项目标层层落实，让每个师生员工既有目标又有压力，产生强烈的动力，激发他们的斗志，激励他们更出色地完成任务。

4.理想激励。鼓励师生员工特别是学生和年轻教师树立远大的理想，在学生中积极开展理想信念教育活动，在教职工中开展师德建设活动，培养全校师生热爱自己的学习和职业，使他们对学校的未来、对自己的未来充满希望和信心，把实现自己的理想与工作目标结合起来，实现个人和学校的共同发展。

5.参与激励。充分发挥教职工代表大会的作用，提高广大教职工的主人翁意识和参与意识，让职工参与到目标制定、干部选拔、利益分配、评先评优等重大决策，通过不断地扩大民主，形成教师对学校的归属感、认同感，真正做到让广大教职工把学校当做自己的家，把学校的发展大计当做自己的奋斗目标。

三、工作要求

（一）强化组织领导，提高思想认识。

开展“教育教学质量提升年”工作，是市教体局推动教育事业高质量发展的重要工作部署，是我校提升品位、创建品牌的重要工作举措，学校成立领导小组，全校师生员工要高度重视，提高站位，凝心聚力，奋力拼搏，确保圆满完成目标任务。

（二）强化宣传引导，营造浓厚氛围。

多渠道多形式向教职工、学生及家长宣传质量提升的目的和意义，引导全体教师自觉主动树立教育教学质量生命线意识，增强责任感和使命感，凝聚发展合力。

（三）强化执行落实，确保显著成效。

各处室、各班主任、全体教职工要明确各自工作职责，要严格遵守相关规章制度，要狠抓落实，提高执行力，全力以赴，全心而为，努力提高工作效率，确保取得显著成效。

附件：

桃州初级中学“教育教学质量提升年”工作

领导小组

组  长：陈光大

副组长：申能语、刘非、胡善宏

成  员：郑世平、舒婷、卢海、王洋、江大春、陈志庭、查海峰、陈福凯、齐俊龙、刘为、尹超、杨基华、张春，各教研组长

领导小组下设办公室在教务处，负责日常工作。郑世平同志兼任办公室主任，舒婷、查海峰、陈志庭、陈福凯四同志任办公室副主任。