第一部分    校情分析

一、历史回顾

东亭中学创建于1969年，是一所有着50余年办学历史的中学。学校原址在东亭老街道东边，2013年秋迁现址。

二、现实分析

（一）基本条件

东亭中学交通便利，环境宜人，是读书求知的理想场所。校园占地面积40亩，建筑面积11179平方米，绿化面积400余平方米；学校现有教职工38人，在校309人，9个教学班；各功能室设备齐全；学校建有200米跑道的运动场一个，篮球场4个，排球场1个；学校餐厅能同时容纳400人就餐，可容纳200人住宿的男女生公寓各一幢。

学校在三年办学中，坚持“一年保融合，两年建制度，三年优成绩”的思路，迎难而上，艰苦办学，先后获宣城市文明校园、宣城市平安校园等荣誉称号，顺利完成学校即定的管理和质量走向全市前列的目标。

（二）发展优势

1、学校拥有半个多世纪积累的品牌效应，几十年优秀的办学传统及诸多优质资源。

2、地理位置优越，地方经济发展建设快。

3、学校过硬的教学质量产生广泛影响，牢固确立了广德市农村初中的领先地位。

4、学校有一支具有较高奉献精神、专业素养扎实、团结和谐的师资队伍。

5、学校有重视课程改革，提高课堂效益的传统。近年来，学校又以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。

6、学校坚持实施素质教育，以学生发展为本，为学生全面发展，特长发展创造条件，搭建广阔舞台，已取得了良好效果。

（三） 发展劣势

1、由于多种因素，生源不足，制约了学校发展规模。

2、教师队伍年龄和学科结构不够合理。

3、具有县、市以上名师少，对教师队伍的带动、示范作用不强，对外的品牌效应不足。

4、大部分教师仍注重传统教学方法，新的理念、教学方法实践少，对整体推进课堂教学改革有一定的阻碍。

5、学校的特色创建还处于探索阶段。

6、学校的教育现代化还相对落后。

（三）  机遇与挑战

1、《国家中长期教育改革和发展规划》的正式发布，为义务教育的改革与发展指明了方向。

2、教体局正在全市义务教育阶段整体推进优质均衡教育、标准化学校建设、特色学校创建等工程。学校可获得相应的发展支持。

4、地方党委政府有重视教育的传统。

第二部分     学校的办学思想与培养目标

一、办学思想：用心办教育、以情育桃李。

二、学生培养目标：

1、具有良好习惯、品德与个性品质，成为守信、勤奋、自立、合作、进取、文明的人。

2、珍惜身体，关爱生命，成为懂得生命可贵的人。

3、身心健康，人格健全，成为体魄强健，充满自信与活力的人。

4、孝敬父母，关爱他人，成为有爱心与责任心的人。

5、学会学习，学会生存，成为一个有创新意识，对社会、家庭有用的人。

第三部分    学校发展的规划项目及目标

一、     现代化校园建设。

1、学校硬件建设达安徽省标准化学校要求（具体见《标准》）。新建一幢综合楼，整合教师办公室，较大幅度改善学校办公条件；进一步完善各功能教室、各项活动都能正常开展；有能容纳300人的报告厅一座；对校园内其他陈旧或落后设施设备进行更新和维护，如电脑、地面硬化、校园广播系统等。

2、完成校园后续绿化规划，按规划落实，基本实现规划标准。

3、初步建成数字化校园。校园网络实现全覆盖，更加便捷、畅通，探索实施电子备课、网络办公、网上交流等数字管理手段。

二、   特色学校建设。

1、制定并通过《学校特色创建规划》。

2、确定学校发展的特色项目，并且得到较好的发展，得到兄弟学校、社会各界认可并取得一定的社会效应；特色项目成为学校特色。

三、   校园文化建设

1、物质文化建设。结合学校特色，建设突出主题的校园环境文化；校园环境文化较现在有较大改观。

2、制度文化建设。初步建立一整套教育教学规范、考评、晋级、绩效、评优、财务等制度体系，并汇编成册；学校基本形成事事有制度依据，人人遵守制度的良好氛围。

3、精神文化建设。由制度推行向精神认同过渡；结合学校特色及办学理念，提炼新的“一训三风”，并在全体师生员工中大力学习宣传。把文化管理渗透到各个管理领域，如行政、办公、课间等。

四、学习型校园建设。

1、把校园内建成师生想读书、乐读书的场所，重点建设一至两个条件较好的读书角（读书林）；

2、改造图书馆，充实图书与报刊杂志，建设能同时容纳50名学生读书和20名教师读书、条件较好的阅览室各一个。

3、向教师赠送10本左右的全国乃至全世界有影响的教育类书籍，供教师学习。

4、建立一套师生读书的考评制度。

五、师资队伍建设。

1、学历提升。全校教师本科以上学历达90%。

2、名师工程。学校重点学科有市级及以上骨干教师，一般学科有县骨干教师。中学高级教师达15%以上；建设省、市、县、片、校骨干教师梯队。

3、优化结构。通过分流、调入、转岗等各种方法，使教师学科结构、年龄结构更趋合理。

4、培育专业化班主任队伍。建立一套科学的班主任培养、聘任、考评、奖励等制度；探索建立市、县、片、校际骨干班主任梯队和首席班主任等制度，用制度引领优秀教师长期从事班主任工作。

六、德育创新工作。

1、新形势下，研究青少年心理、行为变化特点，通过研讨会、调研等形式，研究德育工作的新情况、新变化，提高德育的针对性和实效性，提高学校德育工作的文化品位。

2、培养1-2名专业心理健康教育教师，建立学生心理咨询室。

3、开展留守儿童教育课题研究。

4、探索与实践按课程化要求开展德育工作。

七、课堂教学改革推进工作。

1、成立课堂教学改革专家领导组和指导组，具体领导、指导课堂教学改革推进工作。

2、实行教师上课影像记录与反思诊断制度。

3、课堂教学形成学校有特色、人人有特点的局面。

八、教科研工作。

1、扎实做好校本培训工作。

2、学校有省级课题一个，市级课题2-3个，每个教研组至少有一个县级课题。

3、校内开展教师教育教学行为研究，形成教师乐于反思和教学研究的良好风气。

4、建立学校教科研考评制度。

第四部分    主要工作措施

一、    加强教师队伍建设。

1、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。

进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业，办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教育育人，身先示范，争作奉献。从小事入手，从小处着眼，优化师生关系，教师与家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌，引领全体教师严格依法治教，依法从教，规范职业行为。强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德的行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评先评优等方面实行“一票否决”。

2、加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造广德市农村初中一流的班主任队伍。

3、切实抓好师资培训，全面提高师资质量。

坚持“走出去，请进来”的制度落实。每学期的专家来校讲学次数不少于两次，与兄弟学校共同研讨课堂教学不少于两次；有计划组织青年教师外出参观学习，创造一切机会，让更多教师走进名师。加快学历进修，学历提高步伐，学校为教师进修提供一切方便，鼓励教师攻读研究生。

4、   实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设

根据上级有关要求，加大对青年教师的培养力度，继续坚持为全体青年教师设定成长目标，推动全体教师在课堂构建方面积极实验，深入研究，不断总结，不断创新，有所建树，以加大督查力度，细化教学教程管理的形式，优化教育教学行为，构建和谐关系，增强合力，提高教育质量；通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用，组织校际，县际教学研讨活动，把青年教师推上展示的舞台，在比较和鉴别中明确努力方向，加快成长步伐。

二、      推进课堂改革，提高教育教学质量。

引导教师加强理论学习，不断增强课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。

通过相关课题研究，为课堂教学的实验，研究，交流活动搭建广阔舞台，在不断实验，研究过程中，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究教师专业成长融为一体，努力开创课堂教学的新局面。

三、推进学校标准化建设，教育教学设施进一步完善，力争教育教学设施现代化。

四、加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队

1、 领导班子要在理论学习，专业进步，依法办学，民主决策，廉洁自律，精细管理等方面做出榜样，要通过各种途径，进一步创设上下一心，和谐相处，团队合作，敬业奉献，勇挑重担，追求强大，不断进取的良好氛围。校长需要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。中层干部要加强政策法规的学习与交流，提高执法执策水平，提升团队战斗力。

2、   进一步加快学校管理的法治化进程。努力探索和建设现代化学校制度，增强法治观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会制度，改革优化教师人事、分配制度。

五、积极争取项目，用于改善办学条件。

第五部分    学校发展的保障措施

（一）     思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领。在本职工作中加以贯彻执行。

（二）     组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施规划的全程管理，将规划任务层层分解，责任到各部门、各岗位，努力做到团结协作，分工明确，条快清晰。成立规划落实评估小组，对规划的落实情况适时监督、评估。

（三） 制度保障

1、 畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善，提高。并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划领导小组和各部门做好规划的咨询指导，检查控制和各部门调节平衡工作，及时纠正偏差和管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障规划的顺利实施。

2、   测评成效，利益挂钩。

及时作好规划各阶段检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及各个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩相结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）     师资保障

加强学校行政班子建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好，观念新，学历层次高，教科研能力强的师资队伍。

（五） 后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实施提供物质保障。