流洞中学教学常规管理制度

为更好地适应基础教育课程改革的要求，促进我校教学工作规范化、科学化，提升教学质量，践行“办流洞人民满意的教育”这一办学理念，特制定本制度。

一、 备课制度

1、开学前教师要认真学习新课标，领会新课标的基本精神，要深入钻研教材，熟悉全册教材的体系结构、基本内容和要求。

2、制定学期教学计划，对本学期学科教学进行总体安排，其内容包括：（1）学生学科状况分析；（2）全学期教材内容宏观分析；（3）本学期教学目标(认知能力、思想教育等)、重点、难点；（4）提高教学质量的措施；（5）安排《教学进度表》。

3、教案要确定教学目标与要求(包括知识、能力和情意三方面)，能体现本学科教学计划、单元或章节的基本要求、教材教法的基本原则和特点。教案排版要规范标准，具有科学性、实用性、艺术性。教案能反映本课题的教学内容和过程，教学步骤清楚，重视学生学习能力的培养，符合学生认知规律，突出重点，突破难点，渗透思想教育。教案要有创造性，不得抄袭，严格禁止不备课上堂授课。

4、教学方法选取得当，做到“五个有利于”：即有利于调动学生学习的积极性，有利于启发学生思维，有利于突出重点、突破难点，有利于学生发表自己的见解，有利于学生通过练习当堂掌握重点、解决难点。杜绝满堂灌、填鸭式的教学方法。

5、精心设计课堂提问、课堂板书和课后练习。课堂提问要由浅入深，便于学生思考，有利发展学生思维；课堂板书简明、规范；课内外练习要利于学生抓住教材的核心知识。

6、培养学习能力。各学科应根据本学科的特点，培养学生的能力。语文、英语学科要培养学生听、说、读、写的综合能力。数学要培养学生运算计能、技巧和逻辑思维的能力；自然、社会等学科要培养学生自己动手的能力，音、体、美等非考试科目学科要依据其学科特点来培养学生的兴趣和能力。

7、备课要充分。平时授课要有超前1-3课时的教案，备课做到备“标准”、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。不得以课件代替教案。要及时写好教学反思（后记），教学反思的数量每周不得少于1篇。

8、跨学科、跨年级教学的，教案原则上都要写，所带课时多的学科要写详案；中青年教师要写详案。

二、上课制度

1、按课表上课。按时均衡地完成教学任务，保证教学进度。不得随意调课、让课、停课。

2、教学目的要明确、讲授知识要正确。杜绝教学中的随意性，要加强知识、能力、品格的教学与训练，落实“核心素养”教学目标。

3、教学方法要优化。教师要根据不同学科、不同内容的特点及学生的实际，因材施教，选择最适合学生接受的灵活的教学方法，引导学生动脑、动口、动手；要指导学生一些如听课、阅读、做笔记、演算、练习等等学习细节方面的方法；采用启发式教学，做到“五个有利于”，要向课堂四十分钟要质量、要效率；要面向全体学生，不得抛弃学差生；善于抓住学生的注意力，注意学生的信息反馈，充分调动学生学习兴趣。

4、教学过程要优化。把握好教学节奏，教师要给予学生以充分地人文关怀，要充分发挥课堂教学中“学生学习为主体（会学），教师助学为主导（善导），课堂训练为主线（善练）”的教学理念，以点带面，逐步推开。

5、注重直观教学，要充分利用各种课程资源。积极运用各种媒体与实验激发学生的学习动机和求知欲望，使不同层次学生都有所得。

6、讲究教学艺术。教学语言清晰、简洁、生动，具有启发性和吸引力。教态亲切自然，师生之间要营造亲密融洽的学习氛围。灵活处理偶发事件，妥善处理教学事故。

7、板书工整，布局合理，层次清楚，具有美感，使学生易于接受和笔记。

8、遵守师德规范。做到为人师表，既教书又育人。组织教学严密，不迟到、早退，不拖堂；重视教学卫生，注意学生学习姿势。严禁体罚、变相体罚学生，不得把学生赶出教室。体育课、活动课要保证教学时间不少于35分钟，密切注意学生安全事件。

三、作业批改制度

1、作业布置要依据教学目的，抓住重点难点，适当适量，坚持一课一练。

2、作业的内容要合乎课程标准的要求，符合大多数学生的理解、接受能力。   

3、指导作业的方法，严格要求学生按各科作业规范按时、独立、认真地完成，对于经常抄袭作业的学生，教师不得姑息放任，要正确引导、教育。

4、认认真真地仔细批改，作业问题突出的学生提倡面批面改。对作业存在的共性问题，教师必须安排一定时间进行讲解、纠正。杜绝把收上来的作业让学优生代为批改、学差生作业敷衍批改的现象。

5、作业布置及讲评过程要做到“四精”，即精选、精编、精练、精讲。提倡布置预习作业，但不得占用学生过多的时间，课堂作业要给时间让学生当堂完成，课后作业要有选择性地布置。作业评改、讲评要及时。

6、教师要对作业不认真、不能按时完成的学生进行个别教育和辅导；对于不做作业的学生，要降低要求，引导其完成力所能及的作业。

7、各科作业要对学生严格要求，合乎规范，整洁清楚，独立完成。教师在布置作业前要调查学生其它学科作业布置情况，合理合情安排作业量，不得抢占学生学习时间。 

8、评定作业要客观、公正，批语要用词贴切，注意爱护学生的积极性和自尊心，既肯定优点，又指出错误。

四、学业测试制度

1、注重过程性评价和激励性评价。各学科依据其特点考查，控制测试的频率，注重平时纸笔测验，其手段、方式可以灵活多样；重在激励学生、帮学生找到学习中的薄弱环节，以便教师有针对性地指导学生。

2、月考、期末考试监考注重公平、公正，同一班级教师不得监考同一班级，即使是不同学科。要端正考风、考纪，更不允许教师为学生提供答案或提示。

3、不得公开学生的考试成绩和成绩排名。各学科教师要根据学生成绩变化有针对性地指导学生改进学习。

4、月考和期末考试，要认真填写试卷分析，提出改进措施并上报学校。试卷分析由各个教研组安排。教导处在每次学校组织的考试结束后，要进行各班级各学科成绩统计与分析，指导教师找出差距、改进教学。

五、辅导制度

1、开学前应对全班学生学习状况做客观的分析，确定辅导对象。根据辅导对象的不同情况，分别确定辅导内容，重点辅导学习上困难较多的学生。对缺课的学生应及时进行补课辅导。

2、有计划地做好培优补差工作。对优分生要严格要求，正确引导其精益求精，发展特长；对学差生要满腔热情，耐心辅导，使其在原有基础上有所提高。

3、创造条件开展学科课外活动。课外辅导形式可以多种多样，补课、个别辅导、指导学法、指导作业等。音、体、美教师课外活动要有计划、有目的地开展，以实施素质教育为目标，使学生增长知识，开拓视野，陶冶情操，发展个性。

4、按照学校的规定上好辅导课。早、晚自习不得随意找人代上、顶替他人上，调换的则须经过教导处同意；杜绝出现空堂，否则按“教学事故”处理。早自习辅导要准时，教师要给学生下达明确朗读的任务。晚自习时间安排，七八年级至少留两节给学生，要指导自由复习、练习、预习；九年级晚自习也须把时间还给学生。

5、树立民主、平等意识，平等地对待每位学生，不得以任何理由、任何方式拒绝学生的学习求助。既重视学业类的辅导，也重视兴趣特长类辅导和心理健康类辅导。

六、常规教学管理制度的考核

1、各个教学活动，学校将组织人员予以检测、评定。

（1）“备课”采取检查备课笔记和随堂听课的方式进行。备课笔记检查每学期不少于4次，月末检查。

（2）“上课”检查由校长室、教导处和教科室临时组织人员不定期开展，采取随堂听课、学生调查问卷和抽查作业等方式进行。

（3）“作业批改”由教导处安排人员检查，定期检查和抽查相结合。其中，语文学科作文每学期不少于6次，经教师批改的试卷每份（4页）可折算为4次作业。

（4）“学业测试”的检查，以月考和期末考试为主。评定各学科成绩不同阶段的变化、进步情况，以平均分和低分率为主。期末考试成绩作为教师聘任、绩效工资发放的主要依据之一。

（5）“辅导”的检查，主要以学校值班领导和值班教师的登记为主。学校安排的早、晚自习，请他人代上的与顶替他人上的次数不得超过规定量的10%，否则视作违规与无效处理。

2、上所述整个教学流程与教学活动，学校将制定相应的考核细则，予以量分，按一定的分值比重纳入学校绩效工资考核办法中。

3、该制度及考核细则解释权归校长室。

流洞中学

2023年9月