广德市桃州四小教育集团教科研工作发展规划

一、指导思想

以教育理论和基础课程改革为导向，以课题研究为立足点，以校本研究为重点 。坚持“以人为本，科研兴教”的发展理念，充分发挥教研处管理、研究、协助、服务的职能，积极开展富有实效的教育科研活动，从而提高学校教师群体科研能力和理论素养，提高教育教学质量。

二、目标任务

1.以“科研兴校”的要求为标准，规范管理，积极探索，围绕一切为了学生发展的办学理念，从我校已有的发展基础出发，走有自己特色的教育科研之路。

2.认真做好已经立项的课题的过程管理，提升教育科研立项课题层次，提高教育科研的质量，形成桃州广德市桃州四小教育集团教育研究成果集。

3.加强对课题研究成果的推广工作，把成果推广作为科研工作的重要组成部分，力争一项以上课题在全省范围内推广。

4.今后五年，我们将围绕国家及省市科研重点开展立项研究，国家级课题争取1个，省级课题争取立项2个，市级课题争取立项4个，力争做到人人参与课题研究。

5.努力建设一支高素质科研队伍，培养一批教育科研骨干，以此带动全校教师投身教育科研，提高科研素养。

三、主研方向

1.以新课程实施为重点，开展教育教学研究，通过学习、培训，转变教师观念，尽快将新课程的理念体现在课堂教学中。走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路。

2.做好已立项课题研究工作：省级课题《运用信息技术，培养学生核心素养的研究》，市级课题《构建小学语文高效阅读教学模式的实践研究》两项课题的研究工作和成果推广工作；同时做好其他课题的申报、立项 、开题、研究、结题等工作。

3.做好教师校本研训工作，加强校本课程开发。

4.做好现代教育技术与学科教学的整合、运用。

5.整合教育资源，提升教育水平，提高教学质量的研究。

四、工作策略

1.抓科研队伍的建设和培训

建设一支高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。为更好地做好教科研工作，提高科研素质，学校力求做到：

（1）营造浓厚的教科研氛围。

（2）强化科研意识。目前我校教育科研管理已逐渐规范，从学校层面对教育科研的管理制度已经健全，但教师教育科研工作还存在一定程度的随意。一些教师参与教育科研的热情还不高，有畏惧情绪。这需要我们继续加大工作力度，从思想和制度两个方面为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。使教科研工作深入人心。

（3）加强自身建设。严格执行教科室工作规程，使内部管理科学、民主、规范。树立终身学习的意识，不断提高自身的教科研能力和指导水平。

（4）注重教师培训。通过抓两条主线，以点带面全方位培训教师，打造学习型、研究型教师队伍。

一是理论学习。教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育及终身学习的自觉性。

二是专业培训。以课题组长、教研组长、教科研骨干为龙头的科研骨干人员，研讨如何扎实有效地开展校本研训和教育科研工作，提升科研管理理念和研究水平；以全体教师为群体的教学人员研讨新理论、新问题，采用讲座、经验交流、焦点问题研讨等灵活多样的形式，扎实有效地开展普及教科研知识的培训工作，邀请专家来校进行教科研辅导、讲座，提高教师独立研究的能力与水平，让广大教师学会课题研究的方法。

2.抓教科研课题的指导和管理

（1）近年来，我校的科研工作正逐步朝着正规化道路发展，课题研究正在逐渐被广大教师所认可，但教师参与课题研究的积极性还不够高。所以在课题研究指导及管理等方面要加大力度，尤其是研究的实效性、研究方法和研究过程中的数据处理和资料积累等都要加强指导和管理。要抓好已经立项课题的指导与管理，形成省、市、县、校四级科研课题研究体系，发挥“科研兴校”的作用。

（2）为使科研管理工作走上科学化、系列化、规范化的轨道，教研处要求课题组成员要做到“五有”，即要有计划、有学习笔记、有反思、有理论文章、有总结；继续实施一系列的科研制度，如学习制度、交流制度、监督制度、管理制度、奖励制度等；教研处要深入到教师中去，深入到课堂教学改革之中，做到随时指导、随时验收、随时检查、随时总结，强化科研管理中的竞争机制和激励机制，做到管而不死、活而不乱，在对教师的科研量化考核过程中做到公正合理，以调动教师从事科研工作的积极性，教研处还要及时和各级部门保持联系，沟通实验信息，以保证实验工作顺畅进行。

3.抓科研成果的推广和交流

在教育教学过程中，我们要立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题，做“小”而“近”的课题。发现我们身边的“教育教学问题”，然后通过实实在在的研究，以解决教学中的困惑，并将研究成果推广到广大教师中去，来不断提高我校乃至其他学校教师的教育教学水平。每年我们还将教师的课题成果汇编成册，积累他们的研究成果。

五、保障措施

1.加强领导

建立和健全教育科研网络，形成以“校长室领导——教研处管理——其他科室配合——教研组（课题组）落实”的四级管理网络。力争营造出一个健康、向上充满活力的教育研究氛围，总结出一定的科研成果，打造出一批学习研究型教师。

2.物质保证

（1）不断更新现有各室的设备，使之更加现代化。发挥校园网、农远资源网、互联网的作用，加快教育信息化、现代化的步伐。

（2）加强校园环境建设和文化建设，使整个校园体现出浓厚的文化和科研氛围。

（3）每年向学校争取科研经费，专款专用，保证教研处工作的正常进行。

3.制度保证

（1）学习制度。教研组每月一次组织教师学习有关教育教学科学研究的理论知识，开展科研普及。

（2）交流制度。各课题组每月至少召开一次会议，交流科研体会，及时反馈研究中出现的问题，保证课题研究的进度。

（3）监督制度。教科室每学期对各教研组的研究情况不定期抽查，确保教科研工作长期有效地进行。

（4）管理制度。完善课题管理制度，使课题申报、论证立项、中期管理、成果验收、鉴定评价、转化推广等全过程实施科学、规范管理，以促使课题研究上水平、出精品。

（5）奖励机制。为了保障教科研工作正常有效地开展和激发教师从事教育科研的积极性，设立教育科研奖励基金，奖励教育科研的先进教研组、先进个人和优秀成果。

广德市桃州四小教育集团教科研培训学习制度

一、教师有权利和义务参加各种理论学习与业务培训。

二、教研处鼓励支持教师定期参加理论学习和业务培训，为教师提供参加培训学习机会，教科室定期组织人员对教师进行培训。

三、教师必须按要求参加各种培训，做好培训记录，参加结业考试，并能结合教学实际，把培训内容运用到实际工作中去。

四、实行定期外出培训制度。骨干教师和学科带头人每学年至少参加一次外出培训，其他教师也要定期外出培训，所需费用（培训费、差旅费、资料费）均由所在单位报销。

五、实行培训结果汇报制度。外出培训结束后，须对培训内容结合本校实际认真进行归纳总结，形成书面材料，由学校组织相关教师进行反馈、交流、推广。

六、教师培训坚持理论和实践相结合的原则，求真务实，实事求是，真抓实干，勇于创新，以新课程改革为重点，以新课程标准为突破口，以全新的教育教学理念为指针，立足我校实际，面向全体教师，充分研究课改理论，切实解决课堂教学中的实际问题，关注学生的发展，关注学生学习成长过程。

七、培训以引导教师重视研究课堂教学为目的，促进教师加强教学总结、反思，认真分析教学中的疑难问题并探讨解决的办法；注重实效，把提高教育教学质量做为衡量课堂教学的主要标准；加强课题立项与研究，把课题研究落实到实际教学中。

八、校内学习规范化。每周一、二下午分教研组组织教师业务学习，开展课题研究与交流。负责组织学习的教研组长必须充分做好各项准备，熟悉掌握学习内容与要点。 教师要按时参加学习，学习时做到围绕中心，不走题、不聊天，认真记录，积极讨论。

九、每年为教职工订阅图书、报刊杂志、教研资料，以保证学习使用。

十、利用业余时间研读教育教学理论，做好摘抄，形成有个人特色的学习记录册。