12月27日晚间7时，“统编教材小学六年级上册第七、八单元写作教学观摩暨网络教学研讨活动”在“广德小语教师之家”QQ群顺利举行。

该活动由省级教育科研项目《基于统编教材的小学写作教学框架的建构与实践研究》负责人王昌珍和劳维喜共同策划和组织。在六年级组负责人程再银的主持下，课题组全体成员及市各小学六年级语文教师共七十余人参与了在线研讨。

此次研讨课例分别是：桃李园学校城南校区王士玲老师执教的第七单元写作课《我的拿手好戏》、邱村镇中心小学程再银老师执教的第八单元写作课《有你，真好》。

王士玲老师执教的《我的拿手好戏》一课定位准、目标明、理念新，课堂干净，层次清晰。借用写作提纲给学生提供了直接的写法指导，给学生以抓手，降低了写作难度。议课团队成员从写什么、怎么写等多方面肯定了本节课的成功之处，对于需要优化的环节也提出了真诚中肯、见解独到的修改意见。

程再银老师执教《有你，真好》一课轻松平和，开头、结尾的设计匠心独运。通过自己和女儿的故事以情动人，四两拨千斤地将学生引入了情境，打开了思路；又以拓展性的引导结课，扩展了学生的思维、打破了教材的局限。议课团队在肯定了老师对于教材的挖掘和思考后，也从范文运用、目标的达成度等多方面对本节课进行了综合评议，并提出了针对性的修改意见。

在线教师同样用文字的形式参与研讨，如邱村小学易宪婷说：“两位教师巧妙的引导学生抓住课文中的典型事例来进行分析和描写，使我深受启发。也让作为新手的我，对习作课有了更进一步学习和了解，感谢两位老师。”励志小学李云老师说：“听了两节六年级的习作，学、写、评一步到位，高效沉稳扎实，反思自己上的这两节课，虽然也列了提纲，做了思维导图，但怎么把事情写具体，怎么写出真情实感，还是流于形式，学生的作品也是‘无病呻吟’，学到了很多。”

课题组负责人劳维喜从“正确理解教材主题，合理选材”等方面，对两节课进行了点评，他说：“作文教学中要贴近学生生活，要关注思维的广度和深度。”

最后课题组负责人王昌珍阐释了本课题研究立足一线常态课堂的出发点，重点以“高年级写作教学中的思维训练”为话题，对两节课进行了综合性评价，强调六年级写作要找准抓手，打开并发展学生的写作思维，给学生以篇章构思的帮助和指导。

本次活动研讨活动历时三个小时，热烈深入的研讨不仅仅促进了执教者的思考和改进，更让每一个参与者都能从多角度吸收到不同的思想和观念，促进了每一个个体的进步，有效推动了我市小学语文教师对统编教材的理解与运用。（陶勇撰稿）